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"Réfléxions" |
Il s’agit
ici de proposer plusieurs réflexions, exercices et " coups "
liés à mes expériences quant au travail de la percussion ;
peu importe le style musical choisi, voici des exercices et coups
qui sont tout à fait primordiaux et qui permettent de trouver
une aisance et un "son" personnel ainsi qu’une
musicalité pour en fait mieux se connaître et tendre vers une musique
personnelle et originale. Gilles Dalbis
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| Les muscles |
Il
faut bien sur effectuer tout le travail des poignets
que l’on connaît (méthodes de tambour: plusieurs
réferences dont les excellentes méthodes Tourte,
Delécluze... ) mais dans la percussion il n’y a
pas que le poignet, il y a aussi le corps entier qui
entre en jeu " comme une danse ",
et dans un premier temps tous les muscles du bras : |
| apprendre
à isoler un muscle pour faire travailler un autre muscle et de ce
fait trouver une aisance, une force et un son personnel : |
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Travail
du bras entier
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il
va frapper l’instrument : geste ample: le bras part
de haut pour venir frapper l’instrument, par exemple la
caisse claire, et revient à sa place très rapidement, donc
vite relever la baguette après la frappe |
Travail
de l’avant-bras et lui seul |
il
va frapper l’instrument : geste ample: l'avant-bras
part de haut pour venir frapper l’instrument, par exemple
la caisse claire, et revient à sa place très rapidement,
donc vite relever la baguette après la frappe |
Travail
du poignet |
et
que celui-ci |
Travail
des doigts |
et
rebonds : un muscle important qui est"
l’eminence ténard", muscle du pouce à la main
que l’on va masser souvent |
Lâcher |
de
la baguette pour ne faire jouer que les doigts |
Baguette |
prise entre
pouce et index et retour rapide avec les autres doigts de la
main |
Faire
chaque exercice séparément, très lentement / Exercices
à pratiquer quelques minutes par jour simplement |
Tous
ces différentes frappes se trouvent associées et complémentaires
lors du jeu |
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Chanter
les membres
D
= main droite G = main gauche |
chanter
la main droite " ding "
(cymbale par exemple) d’abord plusieurs fois / chanter
la main gauche " ta "
(caisse claire) plusieurs fois |
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par
exemple,Papa Maman :
D
D G G jouer : |
- en
croches , le pied ou grosse caisse jouant des noires ;
chanter chaque main, jouées sur 2 sons différents
: SHEMA ICI
- en
triolets de croches , le
pied ou grosse caisse jouant des noires ; chanter
chaque main, jouées sur 2 sons différents
: SHEMA
ICI
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par
exemple, le Moulin :
D
G D D G D G G jouer : |
-
en
double croches , le pied ou grosse caisse jouant des
noires ; SHEMA
ICI
- chanter la
main droite " ding " (cymbale) d’abord
plusieurs fois puis
- chanter la
main gauche " ta " (caisse claire) plusieurs
fois
- le moulin
en triolets de croches avec grosse caisse en noires SHEMA
ICI
- idem, chanter
chaque membre
- moulin en
quintolets : idem SHEMA
ICI
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ce
travail se fait aussi en prenant n’importe quel rythme
de batterie et en chantant indépendamment chaque partie ;
cymbale puis grosse caisse , puis charleston , caisse claire … |
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| La
Division du temps |
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se
munir d’un métronome dans les débuts
apprendre
à travailler avec le temps, c’est à dire jouer sur lui,
le diviser etc… toujours dans un esprit musical en chantant
aussi chaque coup, chaque note |
| chaque
exercice lentement et durant quelques minutes chacun |
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| par
exemple en frisés (DGDGDGDG…) |
jouer
des noires : (1 temps)
jouer
des triolets de noires (2 temps divisés en 3 parties égales) :
jouer
des croches (division du temps en 2 parties égales)
jouer
des triolets de croches (division de 1 temps en 3 parties égales) :
jouer
des double croches (division de 1 tps en 4 parties égales)
jouer
des quintolets de croches (division en 5 parties égales)
jouer
des sextolets (division en 6 parties égales)
jouer
des triple croches (division du temps en 8 parties égales) |
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puis
plus tard apprendre à jouer sur 2 mesures en 4/4,en
partant des noires jusqu’au triple croches
jouer
des triples croches jusqu’aux noires toujours sur 4
mesures 4/4
Même
exercice ensuite sur 2 mesures : passer toutes les valeurs
Même
exercice ensuite sur 1 mesure
Même
exercice ensuite sur 2 temps
Même
exercice sur 1 temps
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| Double
croches accentuées, avec la grosse caisse jouant des noires |
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Jouer
en frisés (DGDGDGDG…), LENTEMENT |
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-
1234
1234 1234 1234 1234 1234 1234 en accentuant le 1
-
1234
1234 1234 1234 1234 1234 1234 en accentuant le 2
-
1234
1234 1234 1234 1234 1234 1234 en accentuant le 3
-
1234
1234 1234 1234 1234 1234 1234 en accentuant le 4
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Puis
jouer idem sur 1 mesure à 4 temps chaque motif
/ puis
idem sur 2 temps chacun / puis sur 1 temps chacun SHEMA
ICI
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| Moulins
et volants en double croches et décalés avec pied jouant des
noires |
.........2
moulins.......... /...........2 volants.....................
DGDD
GDGG DGDD GDGG DGDGDD GDGDGG DGDGDD GDGDGG |
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| Prendre
conscience des nuances |
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Il
existe d’ énormes possibilités et subtilités de jeu
grace
à toutes les nuances possibles :
penser
que l’on peut jouer forte voire fortissimo pour
aussitôt jouer piano ou pianissimo
Jouer
en crescendo
En
decrescendo
Très
rapide ou très lent
En
écho : répétion exacte
d'un même motif
En
répétition d’un motif à 3 ou 4 fois
Etc... |
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| et
des silences |
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un
silence permet d’attirer l’attention sur la note
suivante, qui se trouve du coup en attente ou suspendue
penser
que la musique est faite de ces silences
la
peur de ne pas remplir l’espace ? peur du vide ?
Etre
capable de ne pas dire trop ou de faire des démonstrations
techniques
En user permet cette remise en question
essentielle |
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Elaborer
un solo c’est à dire son propre discours, raconter
une histoire et gérer le temps , l'espace , le lieu...
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C’est
à dire que, ce qui est magique aussi, c’est le petit
retard de la grosse caisse à tel moment ou le ralenti ou
l’accéléré
de la cymbale à tel autre !
Tout
ce qui fait qu’ il y a " vie "
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| Gérer
son souffle |
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"Réfléxions" |
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