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Métal' Eau Phonies / Base Sous Marine de Bordeaux Le Bacalan Cette création a donc eu lieu le 17 juin 2006 à 21 h 30, à la Base Sous Marine de Bordeaux Le Bacalan . 3 classes, 72 enfants ont été les musiciens de cette soirée, devant un public très nombreux. Ils ont joués dans des vraies conditions de spectacle, montant sur scène par petits groupes selon les qualités d'instruments et de jeu demandés, nous faisant goûter au moindre son. Un spectacle magique, une superbe musique pour un lieu insolite. Une grande scène sur l'eau, les superbes images de Nils Incandela, une équipe technique compétente et attentive. Ils ont travaillé en amont avec Gilles Dalbis sur l'instrumentation Métal et Eau, du 12 au 17 juin 2006. Ils ont aussi, avec leurs enseignants, récolté certains matériaux, abordé le doigté de la percussion, des jeux musicaux, et effectué des déplacements : comment bouger, se déplacer sur une scène, aller vers un instrument, s'écouter. Merci aux enfants, à Daniele Martinez, Pascale Boussengui, Jean, Yvan, Nils, Annick et les Enseignants. |
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Installation Création Bordeaux Base Sous Marine 12 Juin 2006 Nils Incandela Graphisme, les Enfants et Gilles Dalbis Musique photos Nils Incandela |
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| Ci dessous le projet, son contenu, mis à disposition sur ce site quelques mois auparavant pour tous les acteurs et ayant donné lieu au spectacle : | |||||||||
Pour Daniele Martinez, Pascale Boussengui, Jean, Yvan, les enfants et les Enseignants. Direction musicale : Gilles Dalbis / Graphisme et Images numériques : Nils Incandela Métal' Eau Phonies / Base Sous Marine de Bordeaux Le Bacalan Instrumentation Métal : Amenés
par Gilles : Matériel à récupérer : A
la Base Sous Marine : 6 à 10 Tubes d'acier, fer, résonnants,
long max 1m50 10 Découpes et tiges d'alu max 1 m pour métallophones et jeu sur mousse ou résonnateurs pour 4 musiciens En classe : 5 Bidons en fer, différents pouvant contenir de l'eau pour 5 musiciens 10 Coupelles fer et couvercles pouvant se jouer seuls ou dans l'eau pour 8 musiciens
Amenés
par Gilles : Matériel à récupérer : 5 ou 6 Flacons en verre solides pour les bouteillophones Coquillages bienvenus, à jouer frottés, râclés ou en colliers 8 à 10 Rectangles de moquette bleue pour poser bouteillophones et autres: 1m X 30 cm environ
Ecrous, filletages, plateaux, grelots ... ce qui peut sonner ! pour 4 musiciens Textes
:
Déroulement des journées Pendant
les temps d'ateliers, le groupe ne « jouant pas »,
sera en ateliers avec l'enseignant : réfléxions sur
la percussion, les matériaux, courtes écoutes de
sons et de CD, doigté, travail musical, voir CD « Les
Sons de la Terre »cahier pédagogique. Lundi
: Mardi
: de
14 h à 16 h : 2ème classe divisée en 2 groupes
de 12 Mercredi
: Thèmes : le choix d'une instrumentation, la fabrication, la création sonore, la percussion ... Voir DOCS fournis, écrits et sur site web www.gillesdalbis.com /dossiers pédago Jeudi
: de
14 h à 15 h : classe 1 nommer 2 groupes « Musiciens
de l'Eau »classe entière pendant 45 mn : jeux Vendredi
: de 10h à 11 h : les 3 classes réunies : 1 séances de 45 mn à 14 h : les 3 classes : répétition générale temps du spectacle 30 mn environ 21h 30: « Création » Pendant les ateliers essai de tous les instruments puis progressivement, chacun aura le sien attribué selon ses qualités de jeu, d'écoute noter les 3 classes en 6 groupes, + 1 groupe Textes, qui interviendront selon choix du chef d'orchestre, « groupe 1 eau agitée » d'abord, puis groupe 2 Bouteillophones etc... Set
de percussion Gilles jouant avec les enfants : gong, peaux, crotales,
et divers petits instruments La Création / Déroulement Les enfants sont intallés par exemple devant la scène ou mieux encore dans un endroit derrière le public. Installation public. Noir
Salle /Silence / Eclairage bleu nuances du chef d'orchestre pour les Intervetions des Textes selon musique Entrée du groupe 2 etc... Entrée
du groupe du métal , un à un... etc... jeux Musique / Textes Jeu
TUTTI Final
Images numériques crées en direct par Nils Incandela Impératif : Le
matériel et les instruments installés le lundi doivent
rester sur place jusqu'à la création.
Musiciens Portiques
Gongs : 8
Autres instruments , grelots, appeaux, récup: 6 Textes : 2 Nommer 6 groupes de 12 environ par qualité de sons et entrée en scène 1
bacs eau agitée, bâtons de pluie, coquillages, colliers:
12 à 13 7 textes et jeu (appeaux) : 2
Plan de scène
2) Parlons maintenant des animaux et de même, classons tous leurs sons et cris :
3)
Parlons maintenant de l'homme, de la femme, des enfants
et classons tous les sons qu'ils produisent :
4 ) Puis ces humains commencent à faire de la musique … avec
leur corps: comment ? avec
des éléments de la nature : lesquels ? essayons
de classer par familles ces éléments Onomatopées évoquant de la musique expliquons
le mot puis cherchons ensemble chez
l'homme :
essayons
de classer par familles ces éléments les
graines, les feuilles, les gousses, les noyaux, l'écorce,
l'herbe, les branches, les rondins le bois…flûte en roseau,
en bambou …..L'Arbre l autres
instruments que l' on connaît : en
quelle matière sont ils faits ? exemple
le piano ? ivoire
de l'animal pour les touches, bois de l'arbre, cordes en métal
issu de la terre autre
exemple le saxophone ? bois
de l'arbre pour son anche, métal issu de la terre pour son
corps On
remarquera que la notion d'eau manque parmi ces divers composants… on
la retrouve dans la notion de rythme grâce à son
sens ancien du grec"rhuthmos" qui a un
sens dérivé qui veut dire couler.
Les congas, la caisse claire, le xylophone, le djembé, les cymbales, les cloches, le gong, les maracas, les bongos, les bendirs, …
Initiation Différents
types de frappe : Travail
du geste et des muscles : Le bras entier / L’avant bras / Le poignet / Les doigts Doigté : 0 = main
droite . =
main gauche
Quelques « coups » importants : les frisés :
0 . 0 . 0 . 0 . etc… le roulement ou papa-maman : 0 0 . . 0 0 . . 0 0 . . régulièrement,
lentement facultatif
: le moulin : 0 .
0 0 . 0 . . 0
.0 0 . 0 . . etc… facultatif : Chanter les membres : exemple :
ne chanter que la main droite « ding »,
puis que la gauche « ta » dans les frisés,
le papa-maman, le moulin Très important :
tous ces coups peuvent être joués sur le même
instrument, mais aussi sur 2 instruments différents, aux
sons différents.(d’ou une plus grande richesse sonore
et musicale, mais gestuelle aussi).
forte, fortissimo, mezzo forte, piano, pianissimo…accelerando, crescendo, decrescendo, lent, rapide etc… Donner ce rôle à 1 enfant, puis 1 autre ...
Choisir 4 panneaux un panneau triangle = AH ! un panneau cercle =OH ! un panneau croix = mains fappées un panneau bouche = tchhhhh ! les essayer un par un, lentement, puis un peu plus vite Essayer d'en donner 2 à la fois Les mélanger .... Donner le rôle de présentation des panneaux à 1 enfant, 2...
Se lever Lentement, effectuer un déplacement très lent vers un point donné, par exemple 1 instrument, se mettre en place, attendre avant de jouer . Se déplacer en dansant très lentement
Installer
la parole : l’importance du verbe et du mot :
La
volonté est de : Présenter
une musique vivante et acoustique en concert en direct sous la forme
d’un spectacle et véritable création Proposer
une découverte ou redécouverte de sons bruts, issus
de la nature. Installer
la parole tel un guide du spectacle : l’importance du verbe
et du mot : Privilégier
l’idée d’un parcours sonore sous la forme d’une
découverte qui s’effectue petit à petit durant
le spectacle Faire
prendre conscience de l’importance du silence, des nuances. Proposer
la présentation de nombreux instruments et d’un espace
sonore riche sous la forme d’ un véritable concert :
diversité des sons, des rythmes, des nuances. Susciter
le rêve et l’imaginaire chez l’enfant par la magie
du spectacle : couleurs, mise en scène. Amener
une réflexion sur l’utilisation de certains instruments
: objets auxquels l’on donne vie, qui sont détournés
en quelque sorte : objets de notre environnement immédiat
qui entrent dans le monde des sons : flacons, coquillages, métaux Donner
en fin de compte l’envie à l’enfant : de création,
de rôle au sein d'un groupe... de jeu au sens ludique aussi,
de plaisir... que l’on peut avoir en racontant une histoire
avec des instruments. Bonne Préparation et Bonne Musique ! A très bientôt ! Gilles Dalbis |
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